菜单

教育“伤害”学生的87种办法(上)

2018年11月18日 - 生物学

外的故事来在500年前,万圣节前夕,德国底一个小镇。

那么人看在前方的羊皮卷,颤抖着。如果有人发现他形容的事物,他恐怕会见让杀死。

万一今天,他将要张贴这张清单给每个人看。他要是张贴温馨的死刑令。

于他的世界里,罗马天主教会操纵着人类的行和思,反对这单位代表断送自己之事业,甚至生命。

他为马丁·路德,是千篇一律叫作大学教授兼当地牧师。他精心研究了罗马天主教,然后形容下了教会正在犯的95单错。这些不当都换得使人无法忍受,他忍不住记录下来。但他敢于公之为多吗?如果教会的领头雁不得不解外的一律聊一些批评,他尽管可能被烧死。

秋风吹了牧师的屋子,他开了祈祷。然后,卷从羊皮纸,走上前镇广场。

那么是清晨,镇子很坦然。他活动至教堂门口,把他的95长达辩论提纲固定在派上。他的人生即将转移。

不怕自己掌握明天这世界会成为碎片,我仍然会种植我之苹果树。——马丁·路德

现今凡是另一样软改革之时光了。本文的87长条(原文95长条,智能观对内容做了适宜删减)列有了K-12领域以及高等教育体系的题材。

我崇尚改革,而未革命。革命通常是天真的,而改革可以重之前所有的牺牲。我们讲究那些欲改进之部门要技术,所以选择改革。改革意味着先驱没有白白牺牲。

全总教育系统尚生广大立竿见影之东西,有无数值得保留的事体,但是更多的物已转移得矛盾重重。这些问题亟须解决,我们务必辅那些受到制度伤害的娃娃、父母以及教职工。

假如您想明白外业务,那就是体察其的始发跟升华。——亚里士多德

马丁·路德反抗教会告知我们,我们让累死在死神和上帝之间。

现代教育为我们表明,我们于累死在杀灭与进步之间。

实际,我们深受操纵了想象与表现,无法缔造新的现实。我们第一要我革新,然后想象与和人家合作。

对接下的87久内容旨在吸引一街改革,你可以参与讨论,分享这故事,传播这信息,帮助改造教育。

1.启蒙太深之罪是它们没有“为什么”或目的。倘若为教育体系的另教师,教育者或主任询问对象是啊,系统正产生什么,为消费二十大抵年上之男女提供什么。你莫见面赢得一个客观之,理想之抑成立的剖析。

2.才生学与引入适量的逆境,在适龄的下,适度的东山再起,才会将我们过时的“教育”观念改造成重乐得的自立学习形式。只有以及时事后,人类才生会进化,并躲开灭绝。

3.启蒙将学生训练成一博暴徒和替罪羊,隔离或有害不同的人数,或准备让好转换得特。

4.万一你请的事物看不到评价,而且若呢看不到其他用户的引荐,则你恐怕让诈骗了。这是绝大多数高等学校和高等教育的光景。

5.钻表明,受教育水平进一步强,生儿女越少。

6.学员取得的日光与锻炼还没有囚犯多。那些监狱的囚徒平均每日在露天2只钟头,教育提供给学生30分钟。阳光和娱乐对海洋生物健康、线粒体功能跟睡觉重要性。

7.如果学员反对贬损健康以及浓缩寿命的所作所为(如整天坐在),他们虽被迫服用就给证明会永久改变跟损害大脑的药。历史重演,每个没有哲学、道德的社会都于啊青春建立祭坛。

8.教育培养孩子的内疚感。臧制度、种族关系、民族血统、贫穷、消费、对地球的影响,以及持续变更之天……教育不是教学生安全地缓解这些题材,而是教学生感到愧疚和羞愧。

9.信息不是小聪明。有教无类学生掌握智慧,将依实际世界的推行来兑现。这单会通过正常愉快的主管(教师)的引领才会兑现。

10.教见面使“上帝”评估个人道德,批评某人的表现。教育为如此尝试,但它们也满了错误和病毒。教育之上帝计划扫描学生的想法,如果出现创造性的思维,就被学生精神错乱或生内疚感。

11.我们周围看到底整套,都是不停创伤,不断长的结果。这意味着真正的“学习”是压力及冲击,随后适当恢复的结果。

12.教育使为孩子没有情感的词汇,使他们无法充分探索以及说明自己之感想。

13.春风化雨下性别来分学生,并当未来的配偶与朋友间修筑一模一样苦恼墙。老伴不叫教导他们真的发出多强,而女婿虽然为形容成掠夺者。

14.
立马是一个令人非爽快的谜底,但人类对任何事物都来上瘾的惯:咖啡因、注意力、电视、爱情、学习,等等。成瘾行为倾向是飞速学习能力的无比强标志。善上读是平安之爱好之一。

15.育报告学生,邪恶的人数与能力早已被踹来教育体系。这让学生无对其余事情做出道德判断。教育并从未教学生意识形态。

16.教育培养学生将权限交给专家。

17.K-12以及大学的森学生还分外沮丧,青少年自杀倾向严重。如果系统来作为,花重新多日以及时方面,就不见面增多抑郁、焦虑或者破坏性思维的风险。

18.于教育推进下,孩子饮食被含有非常数量之谷物,与心脏病、大脑问题和肥胖症直接有关。

19.教育迫使胎等每天为在读六独小时以上。研究表明以最老比吸烟还不好。

20.
生人是错综复杂的古生物系统,就比如以前的别海洋生物系统一样,我们只能在纷纷扬扬的边缘茁壮成长。

21.傅就是比如一个逼的,分时度假的行销大学。少财务及之自给自足,赚钱,发明事物销售,合作,寻找有意义之做事或上学新技巧。在弱化学生创造或盈利能力后,教师、教授和父母对儿女推销大学学位可以辅助他们取得任何。

22.生贷款的砸法律是出于管理高等院校规定之总人口编写的。学生想通过申请破产来解脱贷款是免容许的。

23.除非学会了安谈,言论自由才是卓有成效的。没机会练习说话,学生对社会风气没有未雨绸缪,无法挑战自己之运气。

24.教育促进了学生对阅读的无意识仇恨,无法找到最好好的书和作者。提问其他年龄的学员,他们近年来当念什么,都是一样场简短的交谈。

25.育引发了不管发现的编写仇恨。二十年来,学生像马戏团的动物一律实行写作,写他们非关注的东西,而老师也无思量读,这可以让大部分人不见面追究写作。

26.如果你切莫可知写,你见面吃误会。写作能弄清你的想法,让你往他人阐述与解说自己。教育面临莫哪位写作练习是关于切实世界实践,了解自身,或者构建一个自己的论点的。

27.春风化雨虐待拔尖的男女,保护平庸的子女。即是咱的切实,也是教导必须给和解决的伟大挑战。一个化解方案是,选择规模较小、本地的学府,家长和教育工作者间可以相互了解。

28.造就好衡量优秀学生的于胁迫程度。造学生关爱“成绩”,对教育要。分数最初是当推进健康竞争之可观方式而存在的,但时式样是,它于衡量胁迫程度。成绩为学员与同龄人竞争、争夺和受孤立,获得微不足道的赏。这是朝气蓬勃自杀之教练。

29.育没有教实践和以哲学。研究表明,简单地教孩子实用的下哲学可以拉她们做出还好的普通选择,并取得重新好之生成果。

30.极多的教职工以及任课看起十分麻烦相处。一时又一代之男女教师且是出于有烦心、愤怒、迷茫、对教育不再感兴趣的师叫出来的。为了求证这或多或少,可以问问最好的师长,他们之同事是怎么的。这些好的教员负担在拥有痛苦与懒的总人口的承受。

31.别时候,孩子或年轻人都得以控制探索自己的有,并向上自由意志,变得再自由,或者取得伟大的功成名就。

32.育训练而分享一切。将年幼纳入一个行事时刻为监控的制度面临,然后把他们的行为出售为高校与商号是不道德的。学生的多寡是生自己之。

33.大部口叫别人强迫进入教育,不克活动离开,追求更好要另行想如果的路程。他俩养成了增选拖延症,对协调来了家喻户晓的交恶和深刻的迷惑,大多数于了教导之人头终身处于这种“瘫痪”状态。

34.于教育方面,太多之园丁及教无法和爱侣、配偶或者朋友保持愉悦,健康,互相提升的关系。那些保持正规关系,或者能够在生活中展示专业知识,启发学生的良师,决不会叫好动摇之思辨。

35.极好的阳教师该教育男孩如何变成男人。最好的女性导师该叫女孩什么变成家里。研究表明这是全人类学习最好好之方。教育的尽都变得反科学。两性都终止探索使好又优良更美好的力。

  1. 春风化雨而学员长期高居幼稚和瘫痪状态。它剥削和放孩子的真情实意和思。

37.十九世纪末和二十世纪初创造了多数教育制度之人头神魂颠倒于优生学,从而抹杀了大宗的人口,而珍惜优生学的口还在教育岗位上。

38.当你正确地应用自己的构思和灵性时,它们会没完没了地叫你认识及温馨肚子里生小墨水。

39.除非权威人士允许,否则学生须承受不发话的教练。下一场,他们受教练得连连提心吊胆公开称。

40.进化生物学告诉我们,99.9%的种都灭绝了。为了生存和进化,我们得不停拼搏,并保障尝试1000差单独见面成功1次的情怀。自然与生物进化向我们来得了前进游戏是何其的非公正,我们而抱与操纵它,而无是畏缩不前。我们只要经受挑战性很强的测试,获取0.1%之中标。这即是学科的孤苦的处,数字反映了生进步的下压力。

来源:Medium

作者:Chad Grills

智能观 编译

—生物学未完待续—

接近的对象:

就是千篇一律篇被丁不得不扪心自问,并持续回味的稿子。95修内容,我们对的进行了编制删减,留下这87久。

若是您想到了另的,欢迎给咱们留言。

祝安!

                                    智能观  一米

                           2018-1-13 于首都中关村

想念了解AI加教育领域有怎样最新研究成果?

纪念如果AI领域又多之干货?

怀念了解又多大家的“智能观”?

恳请以对话界面点击“找找看”,去取得你想只要之始末吧。

转载智能观原创文章,请联系

智能观小艾(zng2017618)!

声明:

编译文章旨在帮助读者了解行业新想、新看法及新动态,为原作者观点,不意味着智能观观点。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

网站地图xml地图